Pakiet WCZESNE CZYTANIE

Opis

Możliwość samodzielnego przechodzenia gier

Nauka czytania oparta na metodzie Integracji Funkcji Wykonawczych to świetna zabawa, która pomoże skutecznie wprowadzić dzieci w świat liter, sylab i wyrazów. 32 gry przygotowane w ramach pakietu WCZESNE CZYTANIE wykorzystują naturalną ciekawość maluchów. Pakiet wspiera również rozwój i umiejętność sięgania do funkcji wykonawczych, takich jak: uwaga, pamięć robocza, wnioskowanie, odbieranie informacji zwrotnych i rozwiązywanie problemów.

To właśnie dzięki nim dzieci mogą w naturalny sposób budować strategię czytania. Cały proces nauki z pakietem WCZESNE CZYTANIE odbywa się wielokanałowo – poprzez ruch i doświadczanie, z jednoczesnym wykorzystaniem zmysłów wzroku i słuchu. Dzięki atrakcyjnej formie i zróżnicowanym zadaniom dzieci mają wewnętrzną motywację do pracy, a przede wszystkim świetnie się bawią. Starannie zaprojektowane gry pozwalają ćwiczyć koncentrację uwagi i rozwijać umiejętności komunikacyjne, nie hamując przy tym naturalnej potrzeby ruchu. WCZESNE CZYTANIE to nowoczesna edukacja i efektywne wspieranie rozwoju dziecka!

Dla kogo:

• Dzieci w wieku od 4 do 8 lat
• Dzieci zagrożone dysleksją
• Dzieci zaczynające przygodę z czytaniem

Do wykorzystania podczas zajęć:

• Edukacyjnych
• Stymulujących rozwój psychoruchowy
• Korekcyjno-kompensacyjnych
• Rewalidacyjnych

Co wyróżnia ten pakiet?

• 32 gry budujące strategię czytania u dzieci
• Ćwiczenie koncentracji uwagi
• Nauka liter drukowanych, pisanych, wielkich i małych
• Trening giętkości poznawczej
• Wiele poziomów zaawansowania
• Nauka poprzez ruch, doświadczenie i wykorzystanie zmysłów

Jak wygląda nauka z pakietem wczesne czytanie?

Dziecko:

• Rozpoczyna wczesną naukę czytania od wyrazów dźwiękonaśladowczych, sylab, liter,by następnie czytać proste wyrazy
• Słucha, koduje, obserwuje i odpowiednio reaguje, będąc w ruchu
• Kojarzy graficzny zapis (literę) z dźwiękiem (głoską)
• Rozpoznaje litery, sylaby, proste wyrazy i przyporządkowuje je do konkretnego dźwięku
• Dokonuje analizy i syntezy wyrazu
• Przyporządkowuje odczytywane wyrazy do obrazków i obrazki do wyrazów

---

Zawartość pakietu

---

ETAP I

GRA	ZADANIA ROZWIJAJĄCE STRATEGIE WCZESNEGO CZYTANIA	UMIEJĘTNOŚCI WYKONAWCZE
	• Wprowadzenie zasady zgodnie z założeniami metody Integracji Funkcji Wykonawczych	• Giętkość poznawcza • Utrzymywanie uwagi
	• Powtarzanie wyrażeń dźwiękonaśladowczych w powiązaniu z ilustracją • Identyfikowanie słuchowe i wzrokowe	• Giętkość poznawcza • Utrzymywanie uwagi
	• Pozorne czytanie wyrażeń dźwiękonaśladowczych wsparte identyfikacją właściwej ilustracji • Rozwijanie słuchu fonematycznego	• Giętkość poznawcza • Utrzymywanie uwagi • Hamowanie
	• Zapamiętywanie wyrażeń dźwiękonaśladowczych w oparciu o animację sytuacyjną • Identyfikacja graficzna, rozumienie znaczeń	• Giętkość poznawcza • Planowanie

ETAP II

GRA	ZADANIA ROZWIJAJĄCE STRATEGIE WCZESNEGO CZYTANIA	UMIEJĘTNOŚCI WYKONAWCZE
	• Powtarzanie wyrażeń dźwiękonaśladowczych w oparciu o animację sytuacyjną • Identyfikacja graficzna, rozumienie znaczeń	• Giętkość poznawcza
	• Wprowadzenie zasady zgodnie z założeniami metody Integracji Funkcji Wykonawczych	• Pamięć robocza • Hamowanie
	• Zapoznanie z graficznym obrazem litery w oparciu o animację sytuacyjną	• Giętkość poznawcza
	• Sprawdzanie rozumienia – przyporządkowanie wyrażeń dźwiękonaśladowczych w oparciu o animację sytuacyjną • Identyfikowanie słuchowe i wzrokowe	• Giętkość poznawcza • Planowanie • Hamowanie

ETAP III

GRA	ZADANIA ROZWIJAJĄCE STRATEGIE WCZESNEGO CZYTANIA	UMIEJĘTNOŚCI WYKONAWCZE
	• Analiza wzrokowa materiału sylabowego wsparta animacją ilustrująca proces syntezy • Zachowanie kierunku czytania od strony lewej do prawej	• Planowanie
	• Sprawdzanie rozumienia – przyporządkowanie wyrażeń dźwiękonaśladowczych do odpowiednich ilustracji • Identyfikowanie słuchowe i wzrokowe	• Pamięć robocza • Hamowanie
	• Zapoznanie z graficzną prezentacją głoski w oparciu o animację sytuacyjną	• Giętkość poznawcza • Utrzymywanie uwagi • Planowanie
	• Pozorne czytanie wyrażeń dźwiękonaśladowczych wsparte identyfikacją właściwej ilustracji • Rozwijanie słuchu fonematycznego	• Giętkość poznawcza • Utrzymywanie uwagi • Hamowanie

ETAP IV

GRA	ZADANIA ROZWIJAJĄCE STRATEGIE WCZESNEGO CZYTANIA	UMIEJĘTNOŚCI WYKONAWCZE
	• Analiza wzrokowa materiału literowego wsparta animacją ilustrującą proces syntezy wzrokowosłuchowej	• Giętkość poznawcza • Planowanie
	• Graficzna identyfikacja litery • Rozwijanie umiejętności słuchowo-językowych	• Giętkość poznawcza • Utrzymywanie uwagi • Hamowanie
	• Zapoznanie z graficznym obrazem sylaby w oparciu o animację sytuacyjną • Rozwijanie umiejętności słuchowych	• Giętkość poznawcza • Planowanie
	• Zapoznanie z graficzną prezentacją głoski w oparciu o animację sytuacyjną	• Giętkość poznawcza

ETAP V

GRA	ZADANIA ROZWIJAJĄCE STRATEGIE WCZESNEGO CZYTANIA	UMIEJĘTNOŚCI WYKONAWCZE
	• Eksponowanie grup sylab otwartych zaczynających się na tę samą literę • Doskonalenie umiejętności słuchowych	• Giętkość poznawcza (odkrywanie zasady) • Utrzymywanie uwagi
	• Zapoznanie z graficzną prezentacją głoski w oparciu o animację sytuacyjną • Identyfikowanie słuchowe i wzrokowe	• Giętkość poznawcza • Utrzymywanie uwagi • Planowanie
	• Wzrokowe różnicowanie sylab na podstawie animacji • Ćwiczenie umiejętności słuchowych	• Giętkość poznawcza • Pamięć robocza • Utrzymywanie uwagi
	• Powtarzanie wyrażeń dźwiękonaśladowczych wspomagane ilustracją • Identyfikowanie słuchowe i wzrokowe	• Giętkość poznawcza • Planowanie

ETAP VI

GRA	ZADANIA ROZWIJAJĄCE STRATEGIE WCZESNEGO CZYTANIA	UMIEJĘTNOŚCI WYKONAWCZE
	• Synteza sylabowa z wykorzystaniem materiału obrazkowego • Ćwiczenie funkcji słuchowo-językowych	• Giętkość poznawcza • Planowanie
	• Grupowanie takich samych głosek zróżnicowanych graficznie • Integracja wzrokowo-słuchowa	• Giętkość poznawcza • Utrzymywanie uwagi • Planowanie • Hamowanie
	• Wyodrębnianie pierwszej głoski z nazwy obrazka • Ćwiczenia słuchu fonematycznego wsparte ilustracją	• Giętkość poznawcza • Utrzymywanie uwagi • Hamowanie
	• Analiza wzrokowa materiału literowego wsparta animacją ilustrującą proces analizy wzrokowosłuchowej	• Giętkość poznawcza • Utrzymywanie uwagi • Planowanie i organizacja

ETAP VII

GRA	ZADANIA ROZWIJAJĄCE STRATEGIE WCZESNEGO CZYTANIA	UMIEJĘTNOŚCI WYKONAWCZE
	• Analiza i synteza materiału wyrazowego wspomagana animacją • Rozwijanie słuchu fonematycznego	• Giętkość poznawcza • Utrzymywanie uwagi • Hamowanie
	• Uzupełnianie wyrazu ostatnią literą • Synteza wzrokowo-słuchowa	• Giętkość poznawcza • Pamięć robocza
	• Rozpoznawanie litery • Wyodrębnianie pierwszej głoski z nazwy obrazka	• Giętkość poznawcza • Utrzymywanie uwagi • Hamowanie
	• Synteza wzrokowo-słuchowa materiału wyrazowego wspomagana animacją sytuacyjną • Integracja słuchowo-wzrokowo-ruchowa	• Giętkość poznawcza • Planowanie

ETAP VIII

GRA	ZADANIA ROZWIJAJĄCE STRATEGIE WCZESNEGO CZYTANIA	UMIEJĘTNOŚCI WYKONAWCZE
	• Identyfikacja wyrażeń dźwiękonaśladowczych na materiale literowym	• Giętkość poznawcza • Utrzymywanie uwagi • Hamowanie
	• Dopasowanie obrazka do wyrazu	• Giętkość poznawcza • Pamięć robocza
	• Różnicowanie liter podobnych graficznie • Identyfikowanie słuchowe i wzrokow	• Giętkość poznawcza • Utrzymywanie uwagi • Hamowanie
	• Wysłuchiwanie wyodrębnionej pierwszej sylaby • Synteza wzrokowo-słuchowa	• Giętkość poznawcza • Utrzymywanie uwagi • Planowanie • Hamowanie